Undersøkelsen fra Utdanningsforbundet Østfold er gjennomført ved klubbene på skolene, og det er kommet inn svar fra 86 av Østfolds 123 grunnskoler.
– Svarene vi har fått bekrefter vår mistanke: Kunnskapsløftet krever ny kompetanse, men lærerne får ikke mulighet til å oppdatere seg i dagens skolesituasjon. Arbeidspresset på lærerne er stort, det er mangel på lærere og umulig å skaffe vikarer. Når Kunnskapsløftet krever ny kompetanse som det ikke er mulig for læreren å tilegne seg, blir innføringen av Kunnskapsløftet nærmest en parodi, sier Egeberg, som er leder for seksjon grunnskole i Utdanningsforbundet i Østfold.
Faglige behov ikke ivaretatt
Av undersøkelsen går det fram at hele 84 prosent av klubbene opplever en manglende kompetanseheving i forbindelse med Kunnskapsløftet. 64 prosent svarer at den viktigste årsak til at lærerne ikke får oppdatere seg, er at kommune ikke legger til rette for at lærerne kan delta i etter- og videreutdanningstilbud. De viktigste argumentene som blir brukt i denne forbindelse er at det ikke avsettes nok tid til kursing i arbeidsplanfestet tid, det settes ikke inn vikar ved fravær (47 prosent). Læreren må legge ned mye arbeid for å planlegge for vikaren (55 prosent), elevgrupper slås sammen, kolleger må ta belastningen (55 prosent).
Hele 55 prosent av klubbene svarer at kompetanseutviklingsplanen ikke er framkommet som et resultat av en prosess med personalet på skolene, følgelig er lærernes faglige behov heller ikke ivaretatt. Klubbene er uenig i at lærerne er uinteresserte i å delta på kurs. De vil gjerne delta, men mangelen på tilrettelegging gjør det vanskelig. Bare 15 prosent svarer at det er mangel på personlig interesse som gjør at lærerne uteblir.
Nær 80 prosent av klubbene svarer at lærerne deltar på etterutdanningskurs til tross for at kommunen/skolen ikke legger til rette for akseptable arbeidsvilkår ved at det for eksempel settes inn vikar.
