Fra venstre: Vincent, Tollak, Marianna og Emma. Lærer Idar Smith-Hald.

– Gledelig og overraskende, sier mattelærer Idar Smith-Hald som deltar for første gang med sine elever.

KappAbel konkurransen ble arrangert i Froland og Arendal sist uke. Torsdag 30. april fikk elevene på Ringstabekk skole overrakt en sjekk på 20.000 kroner i førstepremie. På andreplass fulgte Møre Ungdomsskole i Ålesund og på tredje Haugenstua skole i Oslo. Andre og tredjeplass fikk en sjekk på henholdsvis 15.000 og 10.000 kroner.

– Hva pengene skal brukes til har elevene ikke bestemt seg for ennå. Vi har allerede samlet inn penger til klassetur, så et veldedig formål er en mulighet, sier Smith-Hald til Utdanning. Han er utdannet realfagslærer fra Høgskolen i Sør-Trøndelag.

Ekstra innsats

– Har dere trent mye i forkant av konkurransen?

– Både for lærere og elever krever KappAbel en ekstra innsats. Derfor er det nok noen lærere som kvier seg for å sette i gang. I tillegg til selve konkurransen skal det jo lages en prosjektoppgave som elevene skal presentere før selve finalen begynner. Det betyr at man må begynne arbeide forholdsvis tidlig i niende klasse, påpeker Smith-Hald.

Denne gangen var kunst tema for prosjektoppgaven.

– Fordelen for oss på Ringstabekk skole er at vi har jobbet mye med prosjektarbeid. Faktisk så mye at vi ofte er blitt kritisert for det. Derfor er det ekstra morsomt å vise at prosjektarbeid faktisk fører til læring, sier han.

Smith-Hald mener KappAbel er en konkurranse som inspirerer til ekstra innsats for elevene.

– Det er ikke samme entusiasme å spore på deltakelsen i de internasjonale testene som TIMSS og PISA, for å si det forsiktig, sier Smith-Hald.

Deltar gjerne på nytt

– Får du lyst til å være med igjen?

– Så absolutt. En klasse fra Ringstabekk vant også i 2007, men da med en annen lærer. Det virker som om KappAbel gjør noe spesielt med innsatsviljen til både elever og lærere her på skolen, sier han.

– En klasse fra Haugenstua skole i Groruddalen vant fylkeskonkurransen i Oslo og havnet på tredje plass i finalen. På denne skolen har 60 prosent av elevene minoritetsspråklig bakgrunn og det gjaldt alle de fire deltakerne i finalen. Hva tenker du om det?

– Jeg snakket mye med læreren deres i løpet av finaledagene og ble kjempeimponert. Dersom vi hadde tapt finalen, ville det vært ok å tape for dem, for å si det sånn, sier Smith-Hald.

Glad for tredjeplassen

– Kjempemorsomt med 3. plass, sier lærer Eeva Liisa Larsen på Haugenstua skole til Utdanning. Heller ikke i hennes klasse har elevene bestemt hva pengene skal gå til ennå.

– For mine elever var finalen som et spennende eventyr. De fikk møte en helt ny verden. I tillegg til våre fire elever var det kun en annen elev med innvandrerbakgrunn. Og jeg er kjempestolt av hvor utrolig sosiale, høflige, flinke og greie representanter de er for skolen vår, sier Larsen.

– Var dere spente på resultatene?

– Selvsagt. Og semifinalekvelden var en skikkelig opptur. Under det felles måltidet ble resultatene lest opp. Man begynte med laget på 10. plass og leste oppover. Både elevene og jeg mistet litt motet da vi ikke var blant de som kom på 5.–10. plass. Det var desto morsommere å høre at vi var blant de tre lagene som kom til finalen, sier hun.

Selve finalen ble holdt i en kinosal i Arendal.

Tidspress

– Elevene satt på scenen og salen var full av tilskuere. Oppgavene ble delt ut en og en, og de fikk rundt fem minutter til å løse dem. Norsklæreren til klassen, som også var til stede, mente at elevene ble litt hemmet av tidspresset og språket, sier hun og legger til

– Men alt i alt var elevene og jeg veldig fornøyde med tredjeplassen av i alt 525 deltakende klasser og cirka 13.000 deltakende elever.

– Det eneste jeg føler vi bør trene litt mer på er presentasjonen av prosjektarbeidet. Nå har vi lært til neste gang, sier Larsen.

– Det betyr at du gjerne deltar igjen?

– Ja, det gjøre jeg gjerne.

Møre Ungdomsskole stakk av med prisen for beste prosjektarbeid.