Det gleder meg at politikere engasjerer seg i skolepolitikk og pedagogikk. Men det er skuffende at Henrik Asheim (Unge Høyre) og Arne-Rune Gjelsvik (Frp), som begge tror på kunnskapsskolen (hvem mener at skolen ikke skal formidle kunnskap?) selv uttaler seg med manglende kunnskap. Henrik Asheim skriver at i 50 år har vi "prøvd å presse alle elever inn i samme form". Jeg har vært lærer i 35 av disse 50 årene. I hele min lærertid har forskjellige partier laget læreplaner og lover som har sagt at vi skal tilpasse opplæringen, og jeg og de fleste av mine kolleger har gjort det.
Asheim fremmer et løsningsforslag: innføre karakterer fra 5. klasse. Gjelsvik skriver at hans regjering vil "sette krav og måle resultater" og mener med det samme. Som lærer har jeg og de fleste av mine kolleger alltid satt krav til elevene og alltid vurdert resultatene. Men når Asheim og Gjelsvik vil sette samme krav til alle og vurdere alle med karakterer mot samme mål, er det de som vil "presse alle inn i samme form". Man kan ikke tilpasse opplæringa uten at man tilpasser både målene og vurderinga. Negativ tilbakemelding i form av dårlige karakterer, skaper elever som blir tapere og som mister troen på seg selv. Flinke elever motiveres best ved å mestre vanskelige oppgaver, ikke ved karakterene. Dette er grunnleggende pedagogikk.
Norsk skole kommer best ut i tester som måler trivsel, samarbeid og tro på seg selv og egne evner. Dette er de viktigste egenskaper for å fungere som voksne. I tillegg har de fleste voksne i Norge lært grunnleggende lesing, skriving og regning uten å bli vurdert med karakterer.
Asheim og Gjelsvik, fortsett og vær engasjert, men sørg for å ha riktige kunnskaper.
