God skoleledelse - fins det?

En adm. rektor ansatt av kommune/fylke med ansvar for økonomi og administrasjon og en prorektor valgt av det pedagogiske personalet med ansvar for pedagogikk og faglig kvalitetssikring. Modellen var aktuell på 90-tallet en gang, siden har jeg personlig ikke hørt mye om den.

Dessuten bør alle skoler ha et oppegående og svært kompetent styre som tør stille krav - oppover og nedover. Alle lærere, elever og foresatte som har opplevd gode og kompetente skoleledere, bør prise seg lykkelig. De vokser ikke på trær, for å si det sånn.

Noen mener også at den offentlige norske skolen råtner fra toppen. Spørs om det ikke er noe i det...

www.knutmichelsen.no

Bakstreversk. Det eneste positive i forslaget må være anerkjennelsen av behovet for dyktige skoleledere. Skolen behøver etter mitt syn ikke mer demokratisering men profesjonalisering.

For øvrig synes jeg det er rart at man på en side kan være for demokratisk valgte rektorer, og på den annen side ikke gi de folkevalgte i kommunestyret/fylkestinget anerkjennelsen av at de faktisk er skoleeiere...

Ole Frode

Ser at Paola i sitt innlegg mener at lærerene har en personlig eller økonomisk interesse i hvem som er rektor, og følgelig bør holdes unna valget av rektor.

Vær snill å være med på følgende resonnement - prøv å snu litt på det: Skal man hindre at lærere blir slike egoister, som en underliggende kan tolke dette til, så bør man ta lærerene med - gi dem sjanser til å være med aktivt på "prosjektet" skape en god skole hos seg. Med et noenlunde positivt menneskesyn vil det være rimelig å tro at folk som arbeidstakere (lærere også) vil ønske å gjøre en god jobb om de får anledning.

Hvis man definerer lærere (eller hvemsomhelst yrkesgruppe) som lønnsmottakere, som bør ti still og gjøre jobben sin fordi de får sin lønn, vokser det ingen utviklingslyst eller bidragslyst av det. I moderne ledelse vet man at måten man involverer arbeidstakere gir konkrete og målbare utslag i den indre motivasjon, som igjen har vist seg som den beste mål for å forutsi resultater og kvalitet. Lærere er intet unntak her.

Dette kan man si er å behandle folk som ytere heller enn som byttere. I byttet ligger kjipheten dårlig skjult. En god bytter er en som gir så lite igjen som mulig for det den får (her lønn), en god yter er en som yter og skaper maksimalt. Man må ha lyst for å yte. Å investere i lystdannelse handler om å se, og ta med, gi medinnflytelse. Da kan man ikke mistenkeliggjøre og holde arbeidstakere unna, man må nok involvere de ansatte.

Svein

For at valg av rektor skal skje på en demokratisk måte, bør foreldrene og elevene være de som velger han/hun. De er de eneste i skolesamfunnet som ikke har noen personlige eller økonomiske interesser annet enn å skape og få en god skole.

Paola

Meget godt forslag. La igjen rektor bli "den første blant likemenn" og damer. Da får lærerne noen de lettere kan identifisere seg med. Skal demokratiet inn i skolen bør en også gjeninnføre lærerrådet, som Hernes fjernet.

Begrepet "skoleeier" er til å få bakoversveis av. Ja hvem eier skolen? Det er nok her mye av problemet rundt demokrati og styring i skolen starter. Er det altså politikerne og de som administrerer en kommune som er eierne? Det blir store problemer når ikke det er elevene og lærerne, og foreldrene i betydningen samfunnsborger som "eier". Her blir eiendomsbegrepet fullstendig malplassert. Førs må vi slippe den såkalte "public management" modellen som setter rammen for vår tenkning og forståelse av hva en skole er.